Céline Bichon

La prise de parole hétéro- et auto-initiée comme facteur d’acquisition dans l’apprentissage

guidé du français, langue étrangère. Étude longitudinale auprès d’élèves allemands dans le

secondaire allemand.

Plus d'informations

Directeur

Prof. Dr. Gérald Schlemminger

Cotutelle

-

Domaines de recherche

Linguistique, sciences du langage

Publications

- Morisset-Dammann, Christelle / Bichon, Céline / Schlemminger, Gérald (2018). "Einführung der Farbadjektive über intuitives Sprachenlernen und mithilfe der simultanen piktografischen Visualisierung". In: Portal des Verlags "Lehrer Online". Wiesbaden: https://www.lehrer-online.de/unterricht/sekundarstufen/fremdsprachen/franzoesisch/artikel/ fa/einfuehrung-der-farbadjektive-ueber-intuitives-sprachenlernen-und-mithilfe-der-simultanen-piktografisc/.

Morisset-Dammann, Christelle / Bichon, Céline / Schlemminger, Gérald (2019) : “Les couleurs : apprentissage intuitif de la langue à l’aide de la visualisation picturo-graphique simultanée”. In: Plurilinguisme et société plurilingue 46, 2019, 49-57.

Schlemminger, Gérald / Bichon, Céline : « Acquisition de la littératie en contexte plurilingue chez des élèves du primaire apprenant le français dans un groupe hétérogène à l’École supérieure de pédagogie de Karlsruhe ». In: Bulletin VALS/ASLA [en voie de publication]. 

Communications

Gérald Schlemminger, Céline Bichon : " L'illustration de la Première Guerre Mondiale dans les manuels scolaires actuels. Exemple: le Baden-Württemberg "" : 26 juin 2019, colloque " 1918 – 2018 en Europe : le siècle d'une guerre ; un siècle d'images - Les représentations européennes des guerres dans les manuels d'histoire d'enseignement primaire. ", à St. Dié, organisé par l’Université de Lorraine, l’Association Francophone Internationale de Recherche en Sciences de l’Education (AFIRSE Section française), l’Institut Coopératif de l’Ecole Moderne (ICEM – Pédagogie Freinet).

Gérald Schlemminger / Céline Bichon "Begabungsförderung im Französischunterricht: spiralförmiges Lernen, Binnendifferenzierung und peer-learning nach dem CMD-Ansatz“, 20. 09. 2019, LemaS-Jahrestagung 2019, Karlsruhe.

Celine Bichon, Gerald Schlemminger : “'Carte-mot-dessin' / 'Card, word, drawing' a new foreign language teaching method developed by the French Departement", 15. 11. 2019, Konferenz Pädagogische Hochschule Karlsruhe und Kibbutzim College of  Education, Technology and the Arts (Israel), Karlsruhe.